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建构主义知识观，建构主义很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1.知识观。建构主义认为，知识不是对现实的纯粹客观反映，而是对客观世界的解释、假设或假说。随着人们认识的深入，会出现新的解释和假说。在解决具体问题时，需要根据具体问题的情况，对原有知识进行再加工、再创造。另外，虽然语言赋予知识一定的外在形式，并得到普遍认可，但并不意味着学习者对这些知识的理解是一致的。因为对知识的理解需要个体基于自身的知识和经验来建构，也取决于具体情境中的学习过程。

2.学习观。学习是学生建构自己知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是主动建构知识的意义。学习者根据自己的经验背景主动选择、加工和处理外部信息。解释接收到的信息产生个人意义或自己的理解。头脑中已有的知识和经验不一样，调动的知识和经验不一样，对接收到的信息的解释也不一样。

3.教学理念。教学不能忽视学习者已有的知识和经验，不能简单而强行地从外部“填充”学习者的知识。而是要把学习者原有的知识和经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识和经验中积极建构新的知识和经验。教学不是知识的传递，而是知识的加工和转化。老师和学生，学生和学生需要一起探索一些问题，在探索的过程中互相交流，互相质疑。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。